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教育
EDUCATION
教育部教育管理信息中心項目案例
習近平總書記在中央網絡安全和信息化領導小組第一次會議上強調，"沒有網絡安全，就沒有國家安全"、"加強網絡空間安全人才建設，打造素質過硬、戰斗力強的人才隊伍"。習近平總書記在"4.19"講話中指出，"得人者興，失人者崩。"網絡空間的競爭，歸根結底是人才競爭。
中央網信辦、發改委、教育部、科技部、工信部、人社部等六部委聯合印發加強網絡安全學科建設和人才培養的通知（中網力發文（2016）4號），通知中指出∶"建立黨政機關、事業單位和國有企業網絡安全工作人員培訓制度，提升網絡安全從業人員安全意識和專業技能。"
為貫徹落實習近平總書記講話精神和六部委通知要求，提高教育部教育管理信息中心運維人員、安全技術人員和教育信息安全等級保護測評中心專業技術人員的網絡安全技能水平，切實保障教育部數據中心以及國家教育管理信息系統安全穩定運行，特建設本項目。
?Plan-1
開展常態化網絡安全人才培養
通過本項目建設明御攻防實驗室平臺，能夠通過該平臺常態化開展內部網絡安全人才隊伍建設、培養，充分認識、理解、掌握、加強信息安全意識，使人員在安全開發、安全測試、安全運維、安全管理、安全測評、安全運營等過程中能夠切實提高教育部教育管理信息中心運維人員、安全技術人員和教育信息安全等級保護測評中心專業技術人員的網絡安全技能水平，切實保障教育部數據中心以及國家教育管理信息系統安全穩定運行。
?Plan-2
制定人員、崗位安全課程體系
針對不同技術人員，制定不同的安全課程，課程內容包括網絡安全、操作系統安全、數據庫安全、應用安全、滲透測試、等級保護、安全測評、惡意代碼、安全法規、移動安全、安全攻防等方面。滿足教育部信息中心運維人員、安全技術人 員和教育信息安全等級保護測評中心專業技術人員水平提升。
?Plan-3
制定等級劃分、考評評價體系
制定能力等級劃分標準與考核評價體系。制定網絡安全能力等級劃分標準，并針對不同等級制定考核評價標準，評價標準要定量、可考核，實現對教育部教育管理信息中心運維人員、安全技術人員和教育信息安全等級保護測評中心專業技術人員進行量化、考核。
?Plan-4
提供專家式滲透測試專項服務
由安全資深滲透測試專家開展專項目標滲透測試，通過采取黑盒形式對目標信息系統開展驗證性滲透測試，發現目標信息系統對外暴露的安全風險、安全漏洞，并提出合理的安全加固方案，協助開展安全加固及風險漏洞驗證工作。
?Plan-5
開展攻防對抗賽賽前專項培訓
安恒信息資深安全專家為攻防對抗賽賽前提供專項培訓，培訓內容包含主動漏洞發現、漏洞利用與主動安全防御、安全監測、安全加固以及比賽思路、比賽技巧、比賽工具等內容，切實提升參賽人員的攻防對抗水平。?
項目價值
o 開展常態化網絡安全人才隊伍建設培養
通過明御攻防實驗室平臺開展網絡安全人才隊伍建設、培養，能夠為其提供網絡安全知識、網絡安全意識、網絡安全攻防技術學習、實訓、演練、測評、選拔等多維度、全方位人才培養形式，切實增強網絡安全人才隊伍穩步建設、技能逐步提升
o 增強網絡安全人才隊伍意識與技能水平
依托明御攻防實驗室平臺配備的豐富、全面的網絡安全、操作系統安全、數據庫安全、應用安全、滲透測試、等級保護、安全測評、惡意代碼、安全法規、移動安全、安全攻防理論課件資源、視頻課件資源、仿真環境資源、實訓可信工具資源等學習與實訓體系，切實增強、提升教育部教育管理信息中心運維人員、安全技術人員和教育信息安全等級保護測評中心專業技術人員的網絡安全意識與技能水平
o?開展內部網絡安全人才隊伍訓練與測評
通過明御攻防實驗室平臺，能夠結合教育部教育管理信息中心運維人員、安全技術人員和教育信息安全等級保護測評中心專業技術人員特點、工作崗位性質開展安全運維賽、安全加固賽、安全測評賽、安全分析賽、安全取證賽、安全開發賽、安全意識賽等，切實對各人員的網絡安全意識、安全技能水平進行客觀的訓練、測評，為下—步開展網絡安全人才隊伍培養計劃提供充分依據
