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明星產(chǎn)品助力教育新政下的數(shù)據(jù)共享安全

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今天分享的場景化案例，直擊教育行業(yè)的數(shù)據(jù)隱私保護難題。在新的教育改革背景下，保障教育領(lǐng)域數(shù)據(jù)隱私數(shù)據(jù)安全不僅涉及孩子成長、家庭隱私，還直接關(guān)系到教育公平。

近日，教育部對十三屆全國人大四次會議第9636號建議做出答復(fù)時稱，2014年，教育部就啟動了義務(wù)教育免試就近入學(xué)改革，按照“學(xué)校劃片招生、生源就近入學(xué)”的目標，推動各地形成公平完善的就近入學(xué)規(guī)則。《意見》進一步規(guī)范民辦義務(wù)教育學(xué)校招生行為，對報名人數(shù)超過招生計劃的實行電腦隨機錄取，構(gòu)建公辦民辦一視同仁、公平發(fā)展、互不享有招生特權(quán)的招生入學(xué)機制。

從中提取關(guān)鍵詞：就近入學(xué)、公平、隨機錄取、互不享有特權(quán)。這些字眼是教育改革所追求的理想狀態(tài)，但落地環(huán)節(jié)卻不乏阻力。其中一個攔路虎便是數(shù)據(jù)信息在共享環(huán)節(jié)中的安全隱患。

展開來講，為了落實就近入學(xué)，由公安、教育等相關(guān)部門聯(lián)合驗證學(xué)生戶籍數(shù)據(jù)信息和父母房屋信息是否一致，從而判斷該生是否達到入學(xué)條件。單單這一個環(huán)節(jié)，就涉及到了跨組織多方數(shù)據(jù)信息的共享，而為了確保數(shù)據(jù)共享過程中的安全和效率，要求公安戶籍數(shù)據(jù)等在傳輸過程中可以安全高效地將數(shù)據(jù)信息的價值釋放給教育部門使用，以實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享過程中社會經(jīng)濟價值的釋放，助力完成就近入學(xué)的教育改革目標。

在上述就近入學(xué)的教育實踐落地場景中，安恒信息AiLand數(shù)據(jù)安全島滿足跨組織多方數(shù)據(jù)安全流通需要，實現(xiàn)數(shù)據(jù)信息的共享安全，對數(shù)據(jù)要素流通提供包括平臺安全、傳輸安全、計算安全、存儲安全和審計安全在內(nèi)的全生命周期安全防護，保障在不泄露敏感原始數(shù)據(jù)情況下，完成就近入學(xué)背景下的數(shù)據(jù)共享開放，保障共享交換過程中的安全、合規(guī)、可控和可信，筑牢“防火墻”，提供更高水平防護。

場景化應(yīng)用

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安恒信息AiLand數(shù)據(jù)安全島平臺是一個專注于保障數(shù)據(jù)安全流通，致力于解決數(shù)據(jù)共享的信任和隱私保護問題的數(shù)據(jù)開放和共享交換平臺。作為安恒信息數(shù)據(jù)安全業(yè)務(wù)的明星產(chǎn)品，成為首批通過“區(qū)塊鏈輔助的隱私計算產(chǎn)品”中國信通院大數(shù)據(jù)產(chǎn)品能力權(quán)威評測的安全產(chǎn)品之一，它應(yīng)用于跨組織多方數(shù)據(jù)安全流通，提供基于國密SM2、SM4算法的數(shù)據(jù)要素全生命周期加密技術(shù)、基于區(qū)塊鏈的用戶行為審計技術(shù)、基于BDTEE（大數(shù)據(jù)可信執(zhí)行環(huán)境）、MPC（安全多方計算）、FL（聯(lián)邦學(xué)習）的隱私計算技術(shù)，確保原始數(shù)據(jù)的“可用不可見、可用不可取”。

該場景化應(yīng)用案例中，AiLand數(shù)據(jù)安全島對接教育局、公安、學(xué)校等組織單位，通過隱私計算等技術(shù)保障公安數(shù)據(jù)安全，釋放公安數(shù)據(jù)價值，保障數(shù)據(jù)可用不可見、可用不可取，促進數(shù)據(jù)要素流通，提升政府數(shù)字化治理能力，助力實現(xiàn)教育公平，營造良好教育生態(tài)。

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